VR 생존수영 수업지도안(이론 12차시)

<이론교육 12차시 기준이며, 6차시 선택 가능>

학습주제	VR(가상현실)실감형 콘텐츠 활용 수상안전교육 및 생존수영 체험
학습목표	수상안전 상황 발생에 대비하여 자신과 타인의 생존방법을 다양한 체험을 통해 체득할 수 있다.
교육 영역
수상안전교육			생존수영	수영기능	인명구조
●			●		●
수업흐름	동기유발 → 사전지식 습득 → 본시 학습 안내 → 활동1 → 활동2 → 정리 활동				투입 기기 및 콘텐츠
생존수영, 인명구조	1, 2차시	생존수영	•물과 친해지기 - 벽잡고 이동하기 - 빨대로 물방울 만들기 •물속에서 숨참기 -벽잡고 숨참기, 코잡고 숨참기, 번갈아가며 숨참기		VR HMD, 스마트폰(웹 설치)360VR콘텐츠, 생존수영 퀴즈
		인명구조	•심폐소생술 바로 알기 - 심폐소생술 순서 - 정확한 가슴압박 위치, 속도 •심폐소생술 시뮬레이터 체험하기		심폐소생술 시뮬레이터
	3, 4차시	생존수영	•물속에서 눈뜨기 - 흐르는 물에 실눈뜨기 •입수하여 가까운 거리로 탈출하기 •물놀이 안전수칙 바로 알기		VR HMD, 스마트폰(웹 설치)360VR콘텐츠, 물놀이 안전 앱, 생존수영 퀴즈
		인명구조	•심폐소생술의 원리 알기 •심폐소생술 시뮬레이터 체험하기		심폐소생술 시뮬레이터
	5, 6차시	생존수영	•물에서 중심잡고 누워뜨기 구명조끼 입고 누워뜨기 호흡법 이용하여 누워뜨기 •물에 빠졌을 때 구조물 잡기 수영장 레일잡고 탈출하기 구조물 잡고 탈출하기 •선박안전 사고 시 행동강령 바로 알기		VR HMD, 스마트폰(웹 설치)관련 VR콘텐츠, 선박안전 앱, 생존수영 퀴즈
		인명구조	•자동제세동기 사용법 바로 알기 •자동제세동기를 이용한 심폐소생술 체험		심폐소생술 시뮬레이터, 자동제세동기
	7, 8차시	생존수영	•수경없이 입수하기 앉아 입수하기, 바로 입수하기, 다리벌려 입수하기 •입수하여 뜨기 해파리 뜨기, 누워뜨기, 구부려 뜨기, 새우등 뜨기, 엎드려 大자 뜨기		VR HMD, 스마트폰(웹 설치)360VR콘텐츠, 생존수영 퀴즈
		인명구조	•구명조끼 착용법 바로 알기		구명조끼
	9, 10차시	생존수영	•멀리 입수하여 바닥차고 나오기 장애물 넘어 입수하여 바닥차고 나오기 •누워 떠 방향 전환하기		VR HMD, 스마트폰(웹 설치)관련 VR콘텐츠
		인명구조	•장비없이 구조하는 방법 바로 알기 •장비를 이용하여 구조하는 방법 바로 알기		구명환, 페트병
	11, 12차시	생존수영	•다양한 방법으로 물에 뜨기 •물에 5분 이상 뜨기		VR HMD, 스마트폰(웹 설치)관련 VR콘텐츠
		인명구조	•자동제세동기를 이용한 심폐소생술 체험		VR HMD, 스마트폰(웹 설치)관련 VR콘텐츠

주제	생존수영 1-2차시 (VR)
목표	물과 친해지기 / 물속에서 숨 참기
교육 영역
수상안전교육		생존수영	수영기능	인명구조
●		●
학습자료	VR기기, 스마트폰
수업흐름	인사 → 동기유발 → 사전지식 습득 → 본시 학습 안내 → 활동1 → 활동2 → 수업 정리 → 인사

배움단계	배움과정	학습활동	시간	비고
도입	동기유발	○ ‘생존수영’에 대해 설명하기 ○ 물놀이 안전사고 경험 공유하기 ☞ 물놀이를 갔을 때 위험하다고 느낀 상황이 있나요? - 다리에 쥐가 나서 수영을 할 수 없었어요. - 계곡 바닥이 울퉁불퉁 해 넘어질 뻔 했어요.	5	자유로운 대화 (강사 재량으로 아이들이 편하게 말할 수 있는 환경을 만들어주기), 본 수업 전 교실 컴퓨터, 스크린 작동되는지 확인 (퀴즈)
	사전지식습득(사례)	○ 물놀이 사망사고 연령대별 비율에 대해 알아보고 아이들과 이야기하기 ☞ 물에 대한 안전수칙 개념이 부족한 10대가 사망사고 비율이 30%이상 나타나고 있다. ○ 수영장 안전수칙 확인 (1) 다이빙금지 (2) 뛰지 않기 (3) 장난치지 않기 ○ 입퇴수법 안내 다이빙이나 무리한 입퇴수를 하지 않기 위함) (1) 사다리 이용 (2) 바닥에 앉아 입퇴수	5
전개	체험	생존수영 1,2차시 VR체험	15
정리	평가	학습내용 관련 퀴즈 풀기	10
	다음차시요약	본 수업 정리 (물과 친해지기, 물속에서 숨 참기)	5

주제	생존수영 1-2차시 (인명구조)
목표	심폐소생술에 대한 이해와 중요성 깨닫기
교육 영역
수상안전교육		생존수영	수영기능	인명구조
				●
학습자료	심폐소생술 시뮬레이터
수업흐름	인사 → 동기유발 → 사전지식 습득 → 본시 학습 안내 → 활동1 → 활동2 → 수업 정리 → 인사

배움단계	배움과정	학습활동	시간	비고
도입	동기유발 및 사전지식습득(사례)	○ 심폐소생술의 중요성에 대해 알아보기 ○ 우리나라 심폐소생술 시행률에 대해 알아보기 ☞[질문1] 우리나라의 심폐소생술 시행률? ☞[질문2] 안전선진국(스위스, 미국 등)의 심폐소생술 시행률은? *참조1) 2015년 통계에 따르면 대한민국 심폐소생술 시행률은 3~4%, 2020년 통계에 따르면 8~9%로 2~3배 이상 높아짐. *참조2) 안전선진국의 심폐소생술 시행률은 30~40% 이상 ○ 우리나라 심폐소생술이 낮은 이유에 대해서 알아보기 ☞ 2020년부터 선택사항이 된 인공호흡 (인공호흡을 할 줄 몰라서 심폐소생술을 모른다고 하는 사람이 대다수) ☞ ‘안전불감증’ -> ‘내가 아니여도 누군가 하겠지’ 라는 안일한 생각 ○ 심폐소생술은 어떤 사람에게 하는지? ☞ 심정지 환자에 대해 설명 ○ 심폐소생술의 순서 설명 0. 주변안전확인 1. 의식확인 2. 119신고 3. 호흡확인 4. 가슴압박 및 인공호흡법	15	자유로운 대화 (강사 재량으로 아이들이 편하게 말할 수 있는 환경을 만들어주기)
전개	체험	심폐소생술 체험 1회차 심폐소생술의 순서를 직접 체험함. (의식확인 -> 119신고 -> 호흡확인 -> 가슴압박) 2회 정도 실시	20
정리	다음차시요약	체험 후 느낀점 발표/소통 (보통 20~30초 체험하지만 실제 상황의 경우, 환자가 의식을 되찾을때까지 실시 -> 힘을 길러야함)	5

주제	생존수영 3-4차시 (VR)
목표	물속에서 눈 뜨기 / 입수하여 가까운 거리로 탈출하기
교육 영역
수상안전교육		생존수영	수영기능	인명구조
●		●
학습자료	VR기기, 스마트폰
수업흐름	인사 → 동기유발 → 사전지식 습득 → 본시 학습 안내 → 활동1 → 활동2 → 수업 정리 → 인사

배움단계	배움과정	학습활동	시간	비고
도입	동기유발	○ 물에 적응하기 위한 방법 - 물에 들어갈 때 사다리 이용 - 입으로 수면에 공기방울 만들기 - 시간을 늘리며 숨 참기 연습 - 물속에서 눈 뜨기 - 엎드려 뜨기 ○ 물놀이에 적당한 장소 알기 - 주변에 어른이나 안전요원이 있는 장소 - 물이 너무 깊지 않은 장소 - 물의 온도가 적당한 곳 - 수면 아래 바닥이 매끄럽고 평평한 곳 - 물살이 빠르지 않은 곳 - 물속이 잘 보이는 곳(맑은 물) ○ 물속에서 눈 뜨기 - 공기 중에서 사물을 볼 때와 물속에서 사물을 볼 때의 차이점 공유 - 가정에서 세수나 샤워를 하는 동안 눈을 살짝 떠보는 활동을 통해 조금씩 시간을 늘려 보도록 안내	10	자유로운 대화 (강사 재량으로 아이들이 편하게 말할 수 있는 환경을 만들어주기), 본 수업 전 교실 컴퓨터, 스크린 작동되는지 확인 (퀴즈)
전개	체험 (1)	물놀이 안전 앱 실행	5
	체험 (2)	생존수영 3,4차시 VR체험	10
정리	평가	학습내용 관련 퀴즈 풀기	10
	다음차시요약	본 수업 정리 (물속에서 눈 뜨기, 입수하여 가까운 거리로 탈출하기)	5

주제	생존수영 3-4차시 (인명구조)
목표	심폐소생술을 했을 때에 몸의 변화
교육 영역
수상안전교육		생존수영	수영기능	인명구조
				●
학습자료	심폐소생술 시뮬레이터
수업흐름	인사 → 동기유발 → 사전지식 습득 → 본시 학습 안내 → 활동1 → 활동2 → 수업 정리 → 인사

배움단계	배움과정	학습활동	시간	비고
도입	동기유발 및 사전지식습득(사례)	○ 지난 내용 복습하기 - CPR은 어떤사람에게 해야하는지 - 심폐소생술 순서 복습 등.. (의식확인 -> 호흡확인 -> 119신고 -> 자동제세동기 -> 가슴압박) ○ 심폐소생술을 했을 때, 몸의 변화 알아보기 - 심폐소생술의 정의 알아보기1 (산 사람을 살리는 것? 죽은 사람을 살리는 것?, ‘소생’이란 단어 알아보기) - 심폐소생술의 정의 알아보기2 (뇌사를 막기 위함) - 심장이 하는 역할 알아보기(칠판) (심장이 멈췄을 때, 몸에 어떤 변화가 ? • 혈액순환이 멈추게 됨 -> 뇌에 산소와 영양소 공급 중단 -> 뇌 손상 ) - 뇌사를 막기위해서 중요한 것은? (빠른 상황판단과 응급조치) ○ 착한 사마리아인법 사례 알아보기 ☞ 학생들에게 ‘착한 사마리아인 법’에 대한 의견 질문 (있어야 한다 // 없어야 한다 -> 이유는 ?)	10	자유로운 대화 (강사 재량으로 아이들이 편하게 말할 수 있는 환경을 만들어주기)
전개	체험	심폐소생술 체험 2회차 수업의 남은 시간을 보고 2가지 선택 1. (의식확인 -> 호흡확인 -> 119신고 -> 가슴압박) 2. 가슴압박만 실패압박을 줄이는 것에 집중함	25
	정리	1회차 압박때와의 차이점은 어떠했는지 ? 수업에 대한 내용 정리	5

주제	생존수영 5-6차시 (VR)
목표	물놀이 안전사고 예방의 필요성을 알고 대응 능력을 키워 생활 속에서 실천할 수 있다.
교육 영역
수상안전교육		생존수영	수영기능	인명구조
●		●
학습자료	VR기기, 스마트폰
수업흐름	인사 → 동기유발 → 사전지식 습득 → 본시 학습 안내 → 활동1 → 활동2 → 수업 정리 → 인사

배움단계	배움과정	학습활동	시간	비고
도입	동기유발	○ 3,4차시에 대한 내용 복습 발표하기 ○ 부력이라는 단어 습득 및 설명(칠판 이용) -면적이 넓고 무게가 적은 물체가 물에 잘 뜸	8	자유로운 대화 (강사 재량으로 아이들이 편하게 말할 수 있는 환경을 만들어주기), 본 수업 전 교실 컴퓨터, 스크린 작동되는지 확인 (퀴즈)
	사전지식습득(사례)	○ 선박안전 사고 상상하고 내용 공유하기 ☞ 선박안전 사고에 대한 알고 있는 사례 발표하기 ☞ 세월호 사건 분석해보기(상황판단능력 기르기) 1. 선박이 많이 흔들려 넘어져 다칠 수 있으니 주위의 안전 난간을 꼭 잡는다. 2. 선박 항해 중 안전난간 밖으로 머리나 몸을 내밀거나 기대고 앉지 않는다. 3. 안내방송이나 승무원의 안내에 따라 질서 있게 신속히 대피한다. 4. 구명조끼 착용 전 체온이 떨어지는 것을 방지하기 위해 옷을 두껍게 입는다.	5
전개	체험 (1)	선박안전 앱 실행	5
	체험 (2)	생존수영 5,6차시 VR 체험	10
정리	평가	학습내용 관련 퀴즈 풀기	10
	다음차시요약	본 수업 정리 (물속에서 눈 뜨기, 입수하여 가까운 거리로 탈출하기)	1~2

주제	생존수영 5-6차시 (인명구조)
목표	AED(자동제세동기)를 이용한 심폐소생술
교육 영역
수상안전교육		생존수영	수영기능	인명구조
●				●
학습자료	심폐소생술 애니 / 자동제세동기
수업흐름	인사 → 동기유발 → 사전지식 습득 → 본시 학습 안내 → 활동1 → 활동2 → 수업 정리 → 인사

배움단계	배움과정	학습활동	시간	비고
도입		○ 자동제세동기 알아보기 - 자동제세동기 원리 알아보기 • 고압 직류 전기가 심장 관통 -> 심장에서 일어나고 있는 위험한 전기적 활동들을 일시에 모두 잠재우는 역할 (이 때, 심장의 근육세포들은 한동안 마비상태에 빠지게 되고 정상적인 전기적 활동이 가장 먼저 깨어나면서 심장박동이 정상적으로 회복되는 원리) - 자동제세동기 사용법 알아보기 ① 자동심장충격기를 적절한 위치에 두고 전원을 켠다. ② 두 개의 패드를 기계에 그려져 있는 대로 환자의 가슴부위 피부에 단단히 부착한다. ③‘제세동(심장충격) 버튼을 누르세요’라는 음성지시가 나오면 해당 버튼을 누른다. ④ 제세동 시행 뒤에는 지체 없이 가슴압박을 다시 시작한다. ⑤ 119 구급대가 현장에 도착하거나 환자가 회복되어 깨어날 때까지 심폐소생술과 제세동을 반복하여 실시한다.	10	자유로운 대화 (강사 재량으로 아이들이 편하게 말할 수 있는 환경을 만들어주기)
전개	체험1	자동제세동기를 이용해 심폐소생술 체험 (애니, AED만 이용하여 체험) 심폐소생술 체험 3회차 심폐소생술의 순서를 직접 체험함. (의식확인 -> 호흡확인 -> 119신고 -> 자동제세동기 -> 가슴압박)	25~ 30
정리	다음차시요약	AED의 사용법, 심폐소생술의 중요성 한번 더 숙지	1~2

주제	생존수영 7-8차시 (VR)
목표	수경 없이 입수하기 / 입수하여 뜨기
교육 영역
수상안전교육		생존수영	수영기능	인명구조
●		●
학습자료	VR기기, 스마트폰
수업흐름	인사 → 동기유발 → 사전지식 습득 → 본시 학습 안내 → 활동1 → 활동2 → 수업 정리 → 인사

배움단계	배움과정	학습활동	시간	비고
도입		○ 상황에 따라 입수하는 방법을 달리하는 이유 ○ 물에 오래 떠 있기 위한 조건 - 폐 속에 공기가 많을수록 몸을 띄우는 데 도움이 됨. - 팔 다리를 넓게 만들면 몸이 더 잘 뜰 수 있음. ○ 물속에서 체온유지 방법 ① 부력이 있는 구명조끼를 입고 있으므로 ‘누워뜨기’ 자세를 취함 ② 기본 배영 동작으로 안전한 장소로 이동 ③ 구조대가 오기 전까지 체온 유지 - 되도록 머리카락이 물에 젖지 않도록 하면서 겨드랑 이와 다리를 최대한 모아 웅크린 자세를 취함. - 옷은 벗지 않고, 신발도 신고 있는 것이 체온유지에 도움	3~5	자유로운 대화 (강사 재량으로 아이들이 편하게 말할 수 있는 환경을 만들어주기), 본 수업 전 교실 컴퓨터, 스크린 작동되는지 확인 (퀴즈)
전개	체험1	생존수영 7,8차시 VR 체험	25~ 30
	평가	학습내용 관련 퀴즈 풀기	10
정리	다음차시요약	본 수업 정리 (수경없이 입수하기 / 입수하여 뜨기)	1~2

주제	생존수영 7-8차시 (인명구조)
목표	올바른 구명조끼 착용
교육 영역
수상안전교육		생존수영	수영기능	인명구조
●				●
학습자료	구명조끼
수업흐름	인사 → 동기유발 → 사전지식 습득 → 본시 학습 안내 → 활동1 → 활동2 → 수업 정리 → 인사

배움단계	배움과정	학습활동	시간	비고
도입		○ 구명조끼 부력의 원리 - 구명조끼가 물의 밀도보다 작아 사람을 물에 뜨게 해줌 (물체의 밀도가 물의 밀도보다 작게 되면 물체는 물에 뜨게 됨) ○ 구명조끼 착용법 알아보기 ① 가슴 조임줄을 풀어준다. ② 구명조끼를 입는다. ③ 가슴 단추를 빠짐없이 채운다. ④ 가슴 조임줄을 당겨준다. ⑤ 생명줄을 다리 사이로 뺀다. ⑥ 뺀 생명줄을 걸어 착용을 완료한다.	13	자유로운 대화 (강사 재량으로 아이들이 편하게 말할 수 있는 환경을 만들어주기)
전개	체험1	○ 2~3명씩 나와서 구명조끼 실습(모든 학생) 피드백 주기 - 시간이 너무 오래 걸렸어요 - 결속을 잘못했어요. - 끈을 조이지 않았어요. - 참 잘했어요.	25
정리	다음차시요약	구명조끼 착용법, 필요성 정리	1~2

주제	생존수영 9-10차시 (VR)
목표	멀리 입수하여 바닥 차고 나오기 / 누워 떠 방향 전환하기
교육 영역
수상안전교육		생존수영	수영기능	인명구조
●		●
학습자료	VR기기, 스마트폰
수업흐름	인사 → 동기유발 → 사전지식 습득 → 본시 학습 안내 → 활동1 → 활동2 → 수업 정리 → 인사

배움단계	배움과정	학습활동	시간	비고
도입		○ 물에 입수하기 - 대부분의 익사 사고가 지신의 키와 비슷하거나 조금 더 깊은 곳에서 발생 - 해양사고 시 입수해야하는 상황이 발생할 수 있는데 이때는 정확한 판단으로 신속하게 입수해야 함. - 물 깊이, 장애물 여부에 따라 각 상황에 맞는 입수법을 선택해야 함. - 물속에서 몸을 곧게 세운 채 잠수하며 호흡과 시야 확보를 위해 잠깐 동안만 수면 밖으로 상체의 일부분이 올라오는 것을 반복 - 물속에서는 코로 날숨, 물 밖에서는 들숨 호흡 (두 동작의 협응이 잘 되도록 연습)	3~5	자유로운 대화 (강사 재량으로 아이들이 편하게 말할 수 있는 환경을 만들어주기), 본 수업 전 교실 컴퓨터, 스크린 작동되는지 확인 (퀴즈)
전개	체험1	생존수영 9, 10차시 VR 체험	10
	평가	학습내용 관련 퀴즈 풀기	10
정리	다음차시요약	본 수업 정리 (멀리 입수하여 바닥 차고 나오기 / 누워 떠 방향 전환하기)	1~2

주제	생존수영 9-10차시 (인명구조)
목표	익수자 긴급 구조하기
교육 영역
수상안전교육		생존수영	수영기능	인명구조
●				●
학습자료	구명환, 페트병, 끈
수업흐름	인사 → 동기유발 → 사전지식 습득 → 본시 학습 안내 → 활동1 → 활동2 → 수업 정리 → 인사

배움단계	배움과정	학습활동	시간	비고
도입		○ 장비없이 구조하기 ☞ 자신의 안전을 확보한 뒤에 구조하는 것이 중요 ☞ 물 밖에서 안전을 확보한 뒤 팔을 뻗어 구조 ☞ 안전한 고정물을 한 손으로 잡고 팔을 뻗어 돕기 ☞ .서로 손을 맞잡은 여러 명이 인간사실 만들어 돕기 (물 깊이가 가슴 이상일 경우 인간사슬 만들기는 위험) ○ 구조 장비를 이용하여 구조하기 ☞ .구명환, 킥보드 등 물에 뜨는 물건을 이용하여 구조 ○ 주변에서 쉽게 구할 수 있는 것을 구조 도구로 활용하여 구조하기 ☞ 페트병 활용-페트병을 양팔에 끼고 엎드려 물 밖으로 이동, 페트병을 머리 뒤에 대고 누우면 몸이 떠오름 (페트병에 물을 1/5 정도 담아준다) ☞ 과자봉지를 양팔로 껴안고 떠서 구조를 기다림 ☞ 돗자리도 구조 도구로 사용 가능 ○ 페트병을 활용하여 구조하기 ☞ .끈으로 페트병을 단단하게 묶어준다. ☞ 익수자의 약간 뒤쪽 위치로 구조 도구를 던져준다. ☞ 당황한 익수자를 안심시키기 위해 대화 시도	13	자유로운 대화 (강사 재량으로 아이들이 편하게 말할 수 있는 환경을 만들어주기)
전개	체험1	○ 모둠별로 체험하기 - 페트병에 끈을 묶는 방법 자세히 설명(2번 중복설명) - 한 분단에 페트병, 끈 1세트 지급 - 강사가 설명할 때는 2번 묶지만, 학생들은 1번만 묶어서 같은 분단에 다른 학생에게 전달 - 페트병을 끈으로 묶는 체험은 학생들이 앉은 자리에서 할 수 있도록 지도 ○ 짝을 지어 체험하기 ① 끈이 풀어지지 않도록 손목에 한 바퀴 감는다. ② 익수자 역할을 하는 학생에게 페트병을 가볍게 던진다. ③ 천천히 줄을 당기며 구조한다. * 페트병을 던지는 체험은 강사가 지정한 학생만 앞에 나 와서 할 수 있도록 지도(2명씩)	25	끈을 너무 꽉 묶어 다음 학생이 체험하는 데 차질이 생기지 않도록 사전 공지
정리	다음차시요약	구조 장비를 활용해 구조하는게 바람직한 방법임을 강조	1~2

주제	생존수영 11-12차시 (VR)
목표	다양한 방법으로 물에 뜨기 / 물에 5분 이상 뜨기
교육 영역
수상안전교육		생존수영	수영기능	인명구조
●		●
학습자료	VR기기, 스마트폰
수업흐름	인사 → 동기유발 → 사전지식 습득 → 본시 학습 안내 → 활동1 → 활동2 → 수업 정리 → 인사

배움단계	배움과정	학습활동	시간	비고
도입		○ 물에 뜨는 다양한 방법 - 누워 뜨기 - 엎드려 뜨기 - 세우등 뜨기 - 보빙(bobbing) ‣보빙은 2m 정도 깊이의 물에서 쓸 수 있는 생존수영법 으로, 호흡을 유지하기 위해 몸을 수직으로 세우고 물 바닥까지 내려갔다가 올라오기를 반복한다. - 물속에서 선 자세에서 힘을 빼고 숨을 뱉으면서 바닥으로 내려가고, 바닥에 닿으면 발로 바닥을 힘껏 차고 올라가 수면 위로 다시 돌아가기를 반복한다. ■ 생존수영을 할 때의 기본 호흡법은 물속에서는 코로 숨 을 내뱉고 물 밖에서는 입으로 숨을 들이마시는 ‘음 파’ 호흡법이다.	5	자유로운 대화 (강사 재량으로 아이들이 편하게 말할 수 있는 환경을 만들어주기), 본 수업 전 교실 컴퓨터, 스크린 작동되는지 확인 (퀴즈)
전개	체험 (1)	생존수영 11, 12차시 VR 체험	15
	평가	학습내용 관련 퀴즈 풀기	10
정리	다음차시요약	본 수업 정리 (다양한 방법으로 물에 뜨기 / 물에 5분 이상 뜨기)	1~2

주제	생존수영 11-12차시 (인명구조)
목표	심페소생술 완성하기
교육 영역
수상안전교육		생존수영	수영기능	인명구조
●				●
학습자료	구명조끼
수업흐름	인사 → 동기유발 → 사전지식 습득 → 본시 학습 안내 → 활동1 → 활동2 → 수업 정리 → 인사

배움단계	배움과정	학습활동	시간	비고
도입		○ 심폐소생술의 순서 설명 1. 의식확인 (몸을 흔들지 않고, 어깨를 툭툭) 2. 호흡확인 (비전문가는 맥박보다는 호흡으로 확인) 3. 119신고 (심폐압박은 시간이 생명임으로..) 4. 가슴압박 방법	5	자유로운 대화 (강사 재량으로 아이들이 편하게 말할 수 있는 환경을 만들어주기)
전개	체험1	심폐소생술 체험 4회차 심폐소생술의 순서를 직접 체험함. (의식확인 -> 호흡확인 -> 119신고 -> 자동제세동기 -> 가슴압박) 2회 정도 실시	20
	정리	체험 후 느낀점 발표/소통 (보통 20~30초 체험하지만 실제 상황의 경우, 환자가 의식을 되찾을때까지 실시 -> 힘을 길러야함)	5
정리	총평가	○ 생존수영 1~12차시 중 인명구조 관련 학습내용 퀴즈	10